Resolución de conflictos en el aula: Los incidentes violentos en las escuelas, tanto dentro, como fuera del aula, tiene efectos adversos tanto en la salud física como psicológica de los estudiantes, mientras que, además, afecta la percepción ideal de las escuelas como un lugar seguro, dificultando así el proceso de aprendizaje
Asertividad: Suele definirse como un comportamiento comunicacional en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos.
Inteligencias múltiples: La vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la “capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos”. Los 8 tipos de inteligencia de Gardner son: Lógico-matemática, espacial, lingüística, espacial, musical, kinestésica, intrapersonal e inteligencia interpersonal. (Gardner, H. 1988).
Comunicación asertiva: La comunicación asertiva es una herramienta de la comunicación que favorece la comunicación eficaz entre interlocutores. Al ponerla en práctica estamos fomentando el respeto por uno mismo y respetamos a los demás. Las técnicas de comunicación asertiva son herramientas que se pueden aplicar tanto en nuestra vida profesional como personal.
Resiliencia en adolescentes: Se refiere a la capacidad que tienen las personas para adaptarse y recuperarse con eficacia y de las situaciones adversas, traumáticas o altamente estresantes. En el caso de los adolescentes, es particularmente importante porque en esa etapa del desarrollo se enfrentan a diferentes transiciones psicológicas y físicas, cognitivas y socioculturales.
La disciplina en el aula: Uno de los principales problemas del sistema educativo está centrado en la disciplina en el aula. Esto revela uno de los peores problemas que enfrentan los profesores. Las estrategias de manejo de la disciplina en el aula juegan un rol efectivo en crear una relación positiva profesor-estudiante, y uno de los factores que influencian el manejo del comportamiento en clase es la inteligencia emocional.
Phubbing: El desarrollo de los teléfonos celulares como parte de la modernidad ha permitido obtener múltiples beneficios, además, del simple hecho de realizar llamadas y enviar mensajes. Puesto que los teléfonos celulares, específicamente los smartphones, permiten el acceso a Internet, cada vez más jóvenes hacen uso de dichos beneficios adecuándolos a sus intereses particulares, constituyendo así una gran demanda de los mismos. Sin embargo, existen personas que adoptan conductas negativas trastocando su visión de la realidad vinculada al empleo de los teléfonos celulares.
Autoestima: La autoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma en función de los pensamientos, sentimientos y experiencias acerca de sí misma. Es un término psicológico y se utiliza para referirse, de un modo general, al valor que una persona se da.
Crisis familiar: Las crisis familiares se caracterizan por una etapa de desorganización crítica entre los miembros de la familia, donde la tensión emocional puede subir a niveles insoportables, no obstante, las crisis familiares no siempre tienen consecuencias negativas, ni son referidas siempre a circunstancias traumáticas, sino que están relacionadas también con acontecimientos normales del desarrollo familiar.
Sexualidad en el adolescente: La adolescencia puede ser muy difícil de atravesar si no se habla del sexo, la sexualidad y la identidad sexual. Es muy importante compartir información objetiva con su hijo adolescente y brindarle una correcta orientación moral para que tenga herramientas que le permitan comprender lo que le está sucediendo. Con estos recursos, su hijo podrá evitar errores de juicio devastadores y que puedan poner en riesgo su vida.
¿Se educa en casa y se aprende en la escuela? La mayoría de las personas creen que sí, porque existe una relación casi excluyente entre los padres y los profesores en los que pareciera que no se llega a un acuerdo o siquiera, a un entendimiento, aunque, usualmente, son los propios padres (e inclusive, los profesores), los que carecen de esa misma educación que esperan en los adolescentes quienes pueden llegar hasta el hartazgo.
Implicaciones del uso de Redes Sociales:
Las redes sociales se han convertido en un fenómeno en constante despliegue de posibilidades para las relaciones con otras personas y aluden a que, en una red social, pueden encontrar con quienes compartir intereses, preocupaciones o necesidades. El mal uso de estos sistemas puede causar distracción, pérdida de tiempo, de privacidad, de autoestima, de salud física, de memoria, concentración, entre otros.
Autolesiones o Cutting: La autolesión a través del método cutting es una problemática que está preocupando a las instituciones ya que afecta a los estudiantes y la convivencia escolar. Los métodos de autolesión puede ser por medio de cortes, quemaduras, tirarse el pelo, entre otros. Entre las causas destacadas es la poca tolerancia al estrés, depresión, habilidades deficientes de regulación emocional o dificultad en la aplicación de estrategias de afrontamiento.
Aprendizaje colaborativo: Los métodos de aprendizaje colaborativo comparten la idea de que los estudiantes trabajan juntos para aprender a través de la cooperación y son ellos los responsables de su propio aprendizaje y el de sus compañeros acepando la responsabilidad de las acciones del grupo.
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH: El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno de origen neurobiológico del comportamiento más comúnmente diagnosticado en niños. Aunque los síntomas varían de un niño a otro, se caracteriza por la falta de atención, hiperactividad, impulsividad, o imposibilidad de seguir un plan indicado, y en algunos casos dificultad en mantener relaciones sociales.
Orientación Vocacional: Es un proceso psicológico y pedagógico que trata de ayudar a la elección de una profesión en concreto, acorde a las motivaciones, aptitudes y actitudes del estudiante.
Reglas y Límites ¿Cómo y cuándo?
El placer del estudio: “No quiero ir a la escuela”. “Ojalá que no venga la profesora”. “¿Cuánto falta para las vacaciones?”. Son frases que muchas personas hemos escuchado alguna vez de boca de un niño, adolescente o joven. Con ellas expresan su resistencia frente a una escuela que no es placentera, a la que van porque “hay que ir”, y no porque en ella disfrutan aprendiendo. Sin placer, el aprendizaje se reduce a instrucción, a transmisión, a difusión.
Conducta suicida: Los suicidios han mostrado un aumento a nivel mundial en la población de adolescentes y adultos jóvenes, particularmente en el rango de edad de 15 a 24 años.
A través de una intervención psicoeducativa se logra identificar los factores de riesgo para la conducta suicida y dotarles de herramientas para el abordaje inicial de personas en riesgo suicida, aprender a identificar en los adolescentes factores de riesgo para intento de suicidio y a partir de estos, fortalecer los factores protectores, a través del fomento de habilidades para la vida, autoestima y conectividad social.
Discapacidad e inclusión educativa: Los tipos de discapacidad son: física, intelectual, mental, auditiva, visual y múltiple.
La exclusión y segregación se hace evidente es en el ámbito educativo puesto que hoy en día muchas instituciones no cuentan con los conocimientos, estrategias y habilidades para poder garantizar una verdadera inclusión y adecuaciones pertinentes. Por tal razón se vuelve una necesidad el que las escuelas estén preparadas para atender a este sector poblacional.
Educando positivamente: La educación positiva presenta un nuevo paradigma y enfatiza las emociones positivas, los rasgos positivos del carácter, el significado y el propósito del estudio, y la motivación personalizada para promover el aprendizaje, para brindarle al estudiante las herramientas para vivir una vida plena, dentro del entorno académico y más allá de él.
Crianza positiva: El estilo de crianza positiva es un estilo de crianza que se basa en el respeto a los hijos, en criar con amor y, sobre todo, en hacerlo a través de una conducta no violenta.
Aspectos socioemocionales en el aula: El clima escolar positivo se ve favorecido por las competencias socioemocionales, que se definen como un conjunto de capacidades emocionales individuales e interpersonales que influyen en la capacidad total de un individuo para responder ante las presiones del medio que lo rodea. Ser emocional y socialmente inteligente significa gestionar con eficacia el cambio personal, social y ambiental de forma realista y flexible.